Trong thời gian qua, các địa phương đều nhận thức rõ tầm quan trọng của công tác đào tạo, dạy nghề cho lao động nông thôn là một trong những yếu tố quyết định để phát huy yếu tố con người, góp phần ổn định chính trị và phát triển kinh tế - xã hội; Chuyển dịch cơ cấu lao động, đáp ứng nguồn nhân lực cho thị trường lao động. Vì vậy, các địa phương cũng ngày càng chủ động hơn trong xây dựng kế hoạch đào tạo nghề hàng năm, gắn đào tạo nghề với quy hoạch phát triển sản xuất, quy hoạch xây dựng nông thôn mới tại địa phương, xây dựng kế hoạch tuyển sinh, tổ chức hội nghị triển khai, hướng dẫn khảo sát nhu cầu học nghề của lao động; Khai thác những ngành nghề đang phát triển, khơi dậy nghề truyền thống phù hợp với lao động, tổ chức ký kết với các trường, trung tâm dạy nghề trực tiếp tham gia đào tạo, nhờ đó, hiện số người đăng ký học nghề hàng năm tại các địa phương đang có xu hướng ngày càng tăng.

Các địa phương cũng thường xuyên làm tốt công tác phối hợp khảo sát nhu cầu học nghề của các học viên, quan tâm trực tiếp đến hội viên phụ nữ trong độ tuổi lao động là những người nghèo, gia đình chính sách, người có công... để vận động hội viên và các tầng lớp nhân dân tham gia học nghề, góp phần giải quyết việc làm cho lao động, tăng thêm thu nhập cho gia đình và xã hội.

Các địa phương phấn đấu bình quân mỗi năm đào tạo 9.000 - 10.000 lao động.

Hình thức đào tạo nghề tại các địa phương được tổ chức linh hoạt và đa dạng như: Đào tạo chính quy, Đào tạo tại các cơ sở dạy nghề, Đào tạo lưu động tại các xã, thôn, bản với 10 nhóm nghề chủ yếu như mây tre đan, dệt thổ cẩm, thêu ren, mộc mỹ nghệ, chế biến hải sản, trồng nấm... Nhờ xác định được những hình thức đào tạo phù hợp với người lao động nên đa số học viên sau khi học nghề đã tự tạo việc làm, áp dụng kiến thức được học vào trong công việc lao động sản xuất, tiết kiệm được thời gian lao động, tăng thu nhập, cải thiện đời sống, góp phần lớn trong xây dựng nông thôn mới. Bình quân hàng năm đào tạo nghề được gần 4.742 lượt người/năm. Qua đó, góp phần nâng tỷ lệ lao động qua đào tạo nghề của cả tỉnh từ 48% (năm 2015) lên 55% (năm 2020).

Chất lượng nghề sau đào tạo ngày càng được nâng lên khá rõ nét. Hàng năm, tỷ lệ học viên trung cấp nghề tốt nghiệp đạt trên 95%, trong đó loại khá giỏi chiếm 30%. Tỷ lệ lao động sau khi học nghề biết nghề là 100%; thạo nghề là 65%; giỏi nghề là 15%. Có khoảng 70-80% số lao động sau đào tạo có việc làm và có thu nhập bình quân từ 4,5-5 triệu đồng/tháng.

Tuy nhiên, vẫn còn tình trạng một số lao động nông thôn sau học nghề không tạo được việc làm, hoặc việc làm chưa thật bền vững, thu nhập chưa ổn định, đặc biệt là các huyện miền núi như Quế Phong, Con Cuông, Tương Dương, Kỳ Sơn... Một số sản phẩm của các làng nghề gặp khó khăn trong cung ứng nguồn nguyên liệu, tiêu thụ.

Trong thời gian tới, các địa phương tiếp tục phát huy hiệu quả đào tạo nghề cho lao động nông thôn nhằm góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, thích ứng với những biến đổi nhanh của thị trường lao động, đáp ứng yêu cầu của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư và thực hiện Quyết định số 1043/QĐ-UBND ngày 20/3/2017 của UBND tỉnh phê duyệt điều chỉnh Quy hoạch phát triển ngành nghề nông thôn tỉnh Nghệ An đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030, chương trình xây dựng nông thôn mới.

Các địa phương phấn đấu sau đào tạo, có 85-90% lao động có trình độ tay nghề, có việc làm và thu nhập ổn định tại các làng nghề, làng có nghề, doanh nghiệp, HTX, và tự tạo việc làm ở địa phương; Hình thành nhiều làng có nghề và làng nghề với quy mô sản xuất hàng hóa lớn, có năng suất, chất lượng, hiệu quả và có khả năng cạnh tranh cao. Cùng với đó, nâng cao chất lượng đào tạo nghề đáp ứng yêu cầu bảo tồn phát huy nghề TTCN truyền thống, du nhập nghề mới và phát triển ngành nghề nông thôn.

Trước yêu cầu đặt ra, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Hoàng Nghĩa Hiếu đề nghị trong thời gian tới, các địa phương tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của tỉnh về đào tạo nghề và dạy nghề; Cần chuyển mạnh đào tạo nghề từ theo năng lực sẵn có của cơ sở đào tạo sang đào tạo theo nhu cầu học nghề của lao động và yêu cầu của thị trường lao động; Gắn đào tạo nghề với chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội của từng vùng, từng ngành và từng địa phương.

Bài và ảnh: Huyền - Oanh